杨浦区的专门教育始于20世纪60年代初，以“立足教育，科学育人，挽救孩子，造就人才”的教育原则，秉承“一个都不放弃，人人都能成功”的办学理念，倡导“明理、诚信、友善、自律”的育人目标，教师一天24小时与学生吃住在一起，对人们俗称为“熊孩子”的青少年进行教育、感化、矫治和转化。由杨浦区教育局与新民晚报联合制作的《育见未来创杨浦——不一Young的杨浦教育》专题今天走进辛灵中学，感受这里“一个都不放弃，人人都能成功”的办学理念。
辛灵中学是上海少数的以托管教育为主要形式的寄宿制初中，教师24小时在岗，师生同吃同住，全情陪伴成长，为每一位特殊学生提供更具科学性和针对性的专门教育。
这里的每个孩子，都有自己不同寻常的故事，他们的家庭大多无力照顾更难以管教孩子，这导致他们在童年就出现了行规偏差和学习困难。比如，2024年入读辛灵中学的小王（化名）是建校以来的第一个预备班学生，而预备班就是为他专门开设的，这个年级只有他一个学生。
小王的母亲提到儿子入校前的情况，总是会抹眼泪。她说，自己是一个腿脚不便、站不直身体的肢体残疾人，小王的亲生父亲在他年幼时便已去世，她和年迈体弱、病痛缠身的父母共同抚养小张，但小王压根不听他们的。小学期间，他经常翘课，在外玩耍到晚上才回家，还经常和人发生矛盾，辖区派出所相关接警纪录有四五十条，民警几乎每周都要到学校找他。在家里，则抱着平板电脑打游戏撒不了手，不如意的时候就骂外婆甚至动手打母亲……为了他的成长，教育部门、公安机关等开过多次协调会，最终，专门在辛灵中学为他开设了一个预备班。
辛灵中学是寄宿制，小王入校第一周的周五返家，母亲就发现他不一样了。从来不收拾东西的他，睡觉起来知道叠被子了；外婆摔倒时，他闻声就放下游戏奔过来搀扶；外婆住院了，他会去看望，不仅不再口出恶言，还抱着老人亲热……渐渐的，他的改变越来越明显，让母亲十分欣慰，她发自肺腑地说：“辛灵中学的老师不仅是老师，更像是父母。”
像小王母亲一样对辛灵中学饱含深情的家长，并非个别。这所只有19名教职工的学校，先后获评“上海市青少年保护工作先进集体”“上海市安全文明校园”“上海市中小学行为规范示范校”等荣誉，涌现出全国德育先进工作者、全国优秀教师、全国教书育人楷模、上海市劳动模范、上海市优秀校长、上海市优秀共产党员、上海市园丁等一批积极投身专门教育的先进人物，既是孩子们心灵的守护者，也是他们回归社会的加油站。
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